Clasificación Grupal

MÓDULO 5: IDEANDO UN NUEVO PROYECTO.

Actividad de evaluación P2P: Ideando un proyecto

- PASO 1:

Crearán dos entradas en su blog: una que incluya la descripción general de la técnica de creatividad seleccionada y la propuesta pedagógica desarrollada; y la otra, que incluya, una posible aplicación de la

herramienta de Clasificación Grupal.


EMPATÍA NO ES PARÁLISIS

Un grupo desmotivado





Una clase  vacía, hay que empezar de nuevo

Clasificación Grupal.

Clasificación Visual es una colección de recursos para jerarquizar y comparar listas en el aula de clase. Incluye un área de trabajo interactiva en línea para ayudar a los docentes y estudiantes a discutir y colaborar conforme evalúan las listas. Los estudiantes de cualquier materia y grado escolar pueden usar la herramienta para examinar prioridades, debatir sobre diferencias, establecer correlaciones, llegar a un acuerdo y organizar sus ideas.



Nueva clase, grupos de trabajo en equipo

HERRAMIENTA DE CLASIFICACIÓN VISUAL Y GRUPAL






Planificación en INTEL, con la herramienta 




Clasificación Visual


Registro

Configuración  INTEL del proyecto

Elaboración de listas 

Y  de grupos, 

con  

claves de acceso

Los alumnos escritos en mayúsculas, son los más empaticos, pues tienen familiares con Necesidades educativas especiales



Objetivo del proyecto: 



Ordene la listas anteriores , siempre partiendo de lo más positivo,  con respecto al impacto que tienen sobre la integración, colocando e primero el más beneficioso 
 y que tendría el mayor impacto.



 1. ¿Qué significa este elemento para su grupo?

 2. ¿Por qué colocaron este elemento de primero (o de último)? 

3. ¿Por qué clasificaron este elemento más arriba (o más abajo) que este otro?

 4. ¿Por qué estos dos elementos están en la mitad? ¿Por qué el cuarto elemento está encima del quinto?

 5. ¿Cuáles criterios están usando para realizar la clasificación? ¿Han mencionado eso en los comentarios de los elementos? 

6. ¿Cómo distinguen entre este elemento y ese otro? 

7. ¿Qué comentaron entre el grupo que los llevó a decidir...? 

8. ¿Dónde esperaría que el grupo B (el grupo con una perspectiva diferente) coloque este elemento? ¿Por qué?

 9. ¿Qué evidencia podrían suministrar para convencer al otro grupo de ver las cosas a su manera?

10. ¿Cuál grupo clasificó los elementos de la manera más parecida a la suya? ¿Cuál grupo hizo su clasificación más diferente de la suya? 

11. ¿A qué atribuyen las diferencias en la clasificación? 

12. ¿Qué más les gustaría saber sobre la clasificación del grupo B para este elemento? 

13. La ubicación de este elemento es igual en ambas listas, pero las razones son diferentes. ¿Qué piensan sobre esto? 

14. ¿Influyeron otros grupos en su manera de pensar? ¿Cómo? 

15. ¿Qué significa un empate en este caso?

Puesta en común del intercambio, 


aunar soluciones, 

y exponer el planteamiento empático 



más acorde con el grupo

1.    Escuchar con la mente abierta y sin prejuicios. Ser respetuosos con los demás.

2.   Prestar atención y mostrar interés por lo que nos están contando, ya que no es suficiente con saber lo que el otro siente, sino que tenemos que demostrárselo.

3.   No interrumpir mientras nos están hablando y evitar convertirnos en expertos que se dedican a dar consejos, en lugar de intentar sentir lo que el otro siente.

4.   Aprender a descubrir, reconocer y recompensar las cualidades y logros de los demás. Esto va a contribuir, no solamente a fomentar sus capacidades, sino que descubrirán también nuestra preocupación e interés por ellos.

5.   Cuando tengamos que dar nuestra opinión sobre lo que nos están contando, es muy importante hacerlo de forma constructiva, ser sinceros y procurar no herir con nuestros comentarios.

6.   Ten buena predisposición para aceptar las diferencias que hay con los demás, ser tolerantes y pacientes con los que nos rodean y con nosotros mismos.

Echa un vistazo a cómo funcionan en 


estas animaciones.

https://www.youtube.com/watch?

v=5Q9uMb0CG7o

https://youtu.be/CE2GdSyDmwE